関連する基礎・臨床医学はもちろん、心理学、音響学、言語学などの幅広い専門科目を学習します。そして臨床実習で、知識を現場で生かすための実践的な学びを体験していきます。
言語聴覚士が対象とする障害の種類やその症状に関する概略と、その活躍の場や仕事内容を解説します。言語聴覚障害を理解するためには医学や心理学、音響学、社会福祉など幅広い知識が必要です。豊かな人間性と豊富に学識を持った言語聴覚士に育つ基礎づくりが大切な学年と言えます。
言語聴覚士はことばと聞こえの障害を引き起こす種々な病気について深い知識が求められます。脳や耳、発声発語器官の構造と機能は特に重要です。神経科学や口腔外科学などの臨床医学を基礎として、いろいろな言語聴覚障害を正しく評価・診断して治療が実践できる基礎的な学習を行います。
２年次に引き続き失語症や子どもの発達障害、吃音、飲み込みの障害など専門的な言語聴覚障害について、その原因や症状、正しい診断と治療の方法をさらに深く学びます。そうした知識は学外での臨床実習でより確実なものにしていきます。
学外の医療福祉施設での臨床実習を行い、対象児・者と直接ふれあって障害を評価・診断し、指導・訓練の実際を体験します。実務に向けた基本的な態度と技術が修得できます。興味を持ったテーマを深く追求する卒業研究と国家試験に向けての学習は４年間の総まとめになります。
 詳しいカリキュラムはこちら（PDFファイル／29KB）
聴覚障害I
言語習得以前からの聴覚障害は、「聞こえない」または「聞こえにくい」という問題に止まらず、コミュニケーションや言語発達に大きな影響を与えます。本科目では、障害の早期発見における聴覚スクリーニング検査や年齢にあわせた乳幼児聴力検査法を学びます。また、言語発達やコミュニケーションメディアの特徴を理解し、豊かな言語発達を目指した言語指導・訓練プログラムの作成と環境調整の基本を学びます。
小児言語障害学I
言語発達障害の中でも主に精神遅滞、広汎性発達障害の特徴を理解します。広汎性発達障害は(1)対人関係の異常、(2)ことばやコミュニケーションの異常、(3)特徴的なこだわり、が顕著であり社会性や日常生活に問題をきたします。特に近年では、「勉強はできるのに人づきあいに困難を感じる」などのコミュニケーションに問題を抱える人への援助が必要とされてきています。これらの問題に対し、検査の実際や指導の諸技法、指導のためのプログラム、指導上の留意点などを学びます。
成人言語障害学II
成人脳損傷者のリハビリテーションにおけるチームアプローチに専門職として参加するため、成人に発生する言語・コミュニケーション障害（失語および右半球損傷・認知症・頭部外傷によるコミュニケーション障害）の言語症状の改善に向けて、様々な援助の方法を修得します。「うまくことばがでない」「何をいっているのかわからない」などの困難を伴う失語を対象にした言語治療の具体的方法を習得して実践するため、種々の技法を実習します。
発達心理学
様々な要因が内在する社会環境の中での子どもの発達を考えていく上で、実証的研究の積み上げは不可欠なものです。発達心理学では科学的心理学の技法を学び、代表的発達理論の検証を行いながら、まずは乳幼児期の認知機能と情緒機能を中心に学び、さらに生涯発達心理学の観点から、乳児から老年までの発達の概要について学びます。
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