保健学専攻　言語聴覚学分野

高度専門職を育成し、社会に貢献

言語聴覚学は、音声・聴覚系の構造・機能・病態に関する基礎的あるいは臨床的研究を行うこと、言語機能を含む高次脳機能に関する原理を明らかにすること、さらには摂食嚥下のメカニズムを明らかにすることにより、それらの障害の発生機序、評価・訓練・治療方法を総合的に探究する学際的な分野です。言語聴覚学分野では、互いに関連する多様な障害の構造を解明することによって、音声、聴覚、言語、摂食嚥下機能そして認知機能などに障害を持つ人々のQOL向上と維持を目的として、有効な治療や支援方法を探求できる人材を育成します。

写真提供：今井健志朗さん／JICA

本学大学院には国際協力機構（JICA）と連携したプログラム（青年海外協力隊等プログラム）があります。2015年度修了の平井香織さんは、この制度を利用して、アフリカの聴覚障害支援学校に派遣されている青年海外協力隊員として言語聴覚学分野に入学しました。「現地では、日本で当たり前となっている制度や検査方法が確立されていないため、支援内容を理解してもらうための努力と教育システムの構築が必要でした。まず手始めには海外から寄付された補聴器の管理、対象児の聴力レベルの把握、補聴器装用指導を行いますが、その前に養育者に対して補聴器の必要性や教育の必要性を説明しなければなりませんでした。現地にいるオーストラリア国のオージオロジストと協力をしながら、測定機器が不十分な状況で、聴覚関係の機器をできるだけ使用せずに適正な装用閾値を推定する方法、補聴器の効果を客観的に提示できるように現地語による語音聴力検査の開発などを計画しました。教育に対する国民の理解が不十分な中で補聴器装用がもたらす教育の効果、派遣国に客観的な語音聴取能力の評価方法を定着させるために、インターネットを利用して本学教員の指導のもとに現地で調査を行った後、帰国し、論文としてとりまとめました。」（平井さん）

深い専門的知識と論理的思考力を備えた人材の育成

言語聴覚学分野では基礎的あるいは臨床的研究を推進し、日常の臨床活動のエビデンスを提供するとともに新たな言語訓練法を提案することに加え、高度専門職業人として社会のニーズに応えられる、より深い知識と論理的思考力を備えた人材の育成を教育目標としています。

大学院ならではの施設・設備

大学院生室は言語聴覚学分野の教員研究棟と同じ棟にあり、各専門領域の教員に気軽に質問することができます。専用パソコンも設置されています。実験実習棟には音声音響分析の機器、各種言語検査機器や訓練教材、防音室には聴力検査機器や補聴器・人工内耳関係の設備が揃っています。

臨床に根ざした視野の広い研究の実践

言語聴覚学分野は、臨床に根ざした幅広い領域にテーマを求めて研究に取り組んでいます。近年の研究には、健常成人における努力嚥下時の音響特性について（藤原、2019）、高次脳機能障害における自動車運転再開の神経心理学的研究（佐藤、2024）などがあります。

臨床上の問題を科学的に解決していく力を培う

吉岡 豊保健学専攻 言語聴覚学分野長

成人や小児の言語療法を行っていると、症状把握が不十分であることから、どのようにアプローチしていけばよいのかわからない状況に遭遇すると思います。そのような時は同じような症例がないかを研究誌などで探すのではないでしょうか。それは他人の研究を利用していることにほかなりません。

大学院では実験的な研究をしなければならないと考えておられる人もいるかもしれません。しかし、大切なことは得られたデータを基に論理的・科学的に思考する力を身につけることです。よい臨床は厳密に構成された実験的な訓練になると考えています。よりよい臨床を実践し、患者様にさらに貢献できるステップアップした言語聴覚士になりたいと考えておられる方々の入学をお待ちしています。