運動・神経機能を中心とした身体機能障害の評価・治療に必要な科目を専門的に学びます。
あらゆる場面で活躍できるように保健・医療・福祉・スポーツの各分野が理解できる幅広い科目も用意されています。
履修科目
大学生としての基礎教養、教養科目を中心に学びます。
また、理学療法を学ぶために重要な基本的医学知識として解剖学、生理学、リハビリテーション概論などを学びます。講義、実習、そして自主学習も含めてかなりの学習量をこなすことで医学を学ぶ学習姿勢が身につきます。
整形外科学、神経科学、内科学など理学療法と関連の深い専門基礎科目、そして理学療法の基礎科目である運動学、検査測定評価学などを講義と実習で学びます。運動、動作、行為について学んだ基礎的知識と実技を、学内実習や病院実習を通して学習します。
授業は専門科目が主体になります。
運動器疾患、神経・筋疾患、中枢神経系疾患、発達障害など個々の疾患や障害に対する理学療法の評価や治療学を学びます。修得した知識や技術を臨床場面で実践するために病院や施設での臨床実習IIが行われます。ゼミ活動による卒業研究も開始されます。
臨床実習III（総合実習）が行われます。
病院で行われる実習前には基礎知識の整理や実技の確認が行なわれ、実習終了後の実習セミナーでは学生の実習報告をもとに症例検討会が実施されます。卒業研究は中間発表や最終発表会が行われ卒業論文集が制作されます。これらを通して国家試験に備えます。
科目概要
運動学実習
運動学は、ヒトの動きを分析する基礎となる授業です。ヒトの動きの異常となる原因を考え、適切な治療を行い、正常な運動を引き出すことが理学療法士の役割であるため、運動学は患者様を治療する上で不可欠な知識です。また、運動学は解剖学や生理学とも密接に関係するため、それぞれがつながった学問であるとの認識で学ぶことで学習効果も高まります。
研究法
研究法の授業では、理学療法を学んだ上で生じてきた素朴な「疑問」を「研究課題」として整理し、「科学的方法」で調査して得られた「結論」を知識として共有できる形にするまでの過程を学びます。卒業研究を進めるためのガイダンスとして、また将来臨床で出会う問題に対する論理的なアプローチ手法を身につけるために役にたちます。
治療技術特論
患者様を治療する際に求められる治療技術は一つではありません。個々の患者様の状態に合わせて自分の持っている知識や技術を取捨選択できることが、理学療法士に求められる能力となります。病院での実習を通じて学んだ自分の治療スタイルに加え、様々な角度から患者様を評価・治療する考え方を学ぶことで、理学療法士として働く際の幅が広がります。
義肢装具学
病気やケガにより手足が不自由になった方に対して、義肢や装具を使用して、手足の機能の代償をします。理学療法では、日々、最新の義肢や装具の知見を理解した上で、臨床に携わっていかなければなりません。義肢装具学では、多彩な義肢や装具の基本構造、症例への適応などを学びます。そして、義肢や装具を使用して、歩く、立つなどの動作を評価し、より良い日常生活を送るための工夫を考えていきます。
中枢神経系治療学
中枢神経系治療学は主に脳卒中などの疾患により運動や感覚が障害された方に対して、これらの機能を回復させるために必要な様々な治療手技や知識を学ぶ科目です。脳卒中は長期に渡りリハビリテーションが必要となるケースが多いので、運動機能の回復はもちろんですが、より良い生活を送っていただくために必要な自助具やライフスタイルの提案などを行う必要があり、生活支援といった観点からも患者様のQOLの向上を目指します。
運動器系治療学
運動器系治療学では、リハビリテーションにおける代表的な整形外科疾患について、どの時期に、どのような理学療法を実践していくかを修得します。特に、骨折などの骨・関節疾患において、手術前・術直後に行う急性期のアプローチや、障害が回復していく過程の徐々に変化していく身体機能に対して、その時期に適した理学療法の専門知識および治療技術を実習していきます。
この科目を修得することで、障害を持った方、一人ひとりに対して、幅広くかつ多彩に柔軟な考えを持って、理学療法を実践できるようになります。
呼吸器系治療学、循環器・代謝系治療学
呼吸器や循環器あるいは代謝系の病気によっても運動機能は低下し、日常生活にも支障をきたします。このような病気をもった方にも理学療法士は関わり、呼吸困難感の軽減や運動機能の向上を目的とした理学療法を実施します。病気の原因や症状を復習し、理学療法を展開する上で必要な基礎的な理論、病態に応じた理学療法の実際を学び、現場で役立つ知識や技術を修得します。
卒業研究
卒業研究ではさまざまな情報を収集し整理すること、論理的な思考能力を養うことを目的とし、また研究法を通じて問題解決能力を習得していきます。学生が主体となり、ゼミごとに担当教員から指導を受け、テーマ決定から論文作成までをおこなっていきます。臨床で遭遇した疑問に対して根拠に基づいた理学療法を行うために研究法を学び、将来優れた理学療法士として、また教育・研究者として理学療法学を発展させる能力を育成します。
