本学では、キャリア支援センターを中心に全学を挙げた組織的なキャリア支援体制を構築しています。業種や職種によって就職活動のタイミングが違うことや方向性に迷ったり、悩んだりすることもあります。そのため、学生一人ひとりと対話し希望にそったキャリア支援を大切にしています。さらに病院や企業の採用担当者と情報交換などを積み重ね関係性を深めることにより、学生が安心して進路選択できる環境作りを進めています。
PICK UP❶就活オリジナルセミナー
1年次から参加できる、キャリア支援のためのオリジナルセミナーを定期的に実施しています。自己分析や業界・企業研究、面接対策など豊富なプログラムを用意しています。３年次には、スムーズに就職活動をスタートできるよう全員参加型の「就職ガイダンス」を分野ごとに開催しています。世の中の変化に対応するため、ガイダンスもセミナーも毎年プログラム内容を見直し、目標の実現をサポートしています。
PICK UP❷業界仕事研究会・求人説明会
業界仕事研究会では、実際に現場で働いている方をお招きし、やりがいや具体的な業務内容を聞いたり、グループワークをしたりすることで、貴重なキャリア探索の場となっています。求人説明会では分野ごとに開催し、本学学生の採用を希望する企業や施設から多数参加していただいています。卒業生の活躍している姿を見聞きすることもでき、充実した出会いの場となっています。
PICK UP❸公務員ガイダンス・試験対策
保健師・警察官・消防士・行政事務・福祉行政など公務員試験を必要とする学生のために、仕事内容、試験対策方法の概要について全学科全学年を対象にガイダンスを行っています。また、公務員試験に精通した外部講師の試験対策講座や面接対策講座を開講し、定期的に公務員模試を実施することで一貫したサポートを行っています。
在学中の実践的な学びは、現場で求められる「真の力」へと結実します。卒業生の就職先である418の施設に対してキャリア支援センターが行った調査では、本学の卒業生は採用先が重要視する上位項目の能力をおおむねむ満たしているという結果が出ました。一人ひとりの努力と成長が、現場から信頼される確かな実力として認められる。それは、あなたの将来を支える大きな力となるはずです。
※採用実績が1名以上ある全国の医療福祉施設や一般企業で、過去3ヵ年（2021年3月～2023年3月に卒業）した者が入職した418施設を対象にした「就職先施設が求める能力の重要度」と「本学卒業生の印象」のアンケート調査の結果に基づく（一部抜粋）。
医療法人 恒仁会 新潟南病院 勤務
看護学部 看護学科 2024年3月卒業
（新潟県 新潟中央高等学校 出身）
内科・整形外科の混合病棟で、入院患者様の看護を担当しています。看護の道を選んだのは、私自身が高校時代に受けた手術がきっかけです。初めての手術で不安な気持ちに寄り添ってくれた看護師さんへの憧れが募り、この職業を目指すと決めました。大学の学びで特に活かされているのは、チーム医療に対する理解と見識です。4年次の連携総合ゼミを通して他職種の視点を学び、チーム医療の必要性を肌身で感じました。夢を叶えた現在も、様々な医療職者と連携しながらカンファレンスなどを行い、看護師の視点から患者様一人ひとりに最適な医療を提供できるよう努めています。また、シミュレーション教育で培った臨床力も、看護を実践するうえでの確かな力となっています。高齢の患者様が多い現場では、老年看護学の学びを活かし、認知症患者様への対応にも配慮しています。私の理想像は、この道を志すきっかけとなった、あの看護師さんです。患者様の不安や悩みに寄り添える看護師を目指して…。これからも学ぶ姿勢を忘れず、認定看護師の資格取得も視野に入れながら、日々研鑽を重ねていきたいと思います。
私に寄り添ってくれた愛宕福祉会 新潟県若草寮 勤務
社会福祉学部 社会福祉学科（現 心理・福祉学部 社会福祉学科） 2024年3月卒業
（新潟県 日本文理高等学校 出身）
私の主な仕事は洗濯、掃除などの家事から、子どもたちと一緒にご飯を食べたり、学校から帰ったきら一緒に遊んだり。子どもたちと一緒に生活をともにすることで、子どもが自立できるよう支援を行っています。若草寮で暮らす子どもたちは私たちに対して、学校の悩みや将来の不安を口にすることもあります。悩み事を共有し、私の考えた声がけや励まし、アドバイスによって子どもが前向きになれた時は、力になれたとやりがいを感じます。この仕事を目指したのは、大学3年次。実習で出会った、虐待を受けた子どもの支援の仕方にとても苦労したのですが、試行錯誤の結果、その子の成長が見え、また自分自身の成長と充実感を得ることができ、同じ境遇の子どもたちをもっと支援したいと考えるようになりました。大学4年間では多くの実習を経験しました。そこでたくさんの子どもと触れあうことができ、経験を重ねられたことがいまに活かされています。資格取得のためのカリキュラムでも、児童の年齢に応じた学びを考えたり、児童が怪我をしない環境をつくったり、現場で必要な援助を実践的に学ぶことができたことが、私を支えてくれています。
実習で積み重ねた