新潟医療福祉大学

看護学部

Department of Nursing 看護学科

在学生メッセージ

看護学科1年

高橋彪斗

郡馬県／東京農業大学第二高等学校

“患者役”の表情から学んだ、看護の難しさと面白さ

演習で患者役の友人に「その声かけだと少し不安かも」と言われたことが、今でも印象に残っています。技術だけでなく、相手の表情や気持ちを考えて関わることの大切さを実感しました。「METサークル」では救急・災害医療も学び、将来は救急の現場で限られた情報から患者さんを支えられる看護師を目指しています。

	MON	TUE	WED	THU	FRI
1限	中国語Ⅰ		国際保健の世界	看護倫理	フィジカルアセスメント
2限	情報処理Ⅱ	基礎看護学Ⅰ／シミュレーショントレーニング	看護理論	英語Ⅱ	フィジカルアセスメント
3限				基礎看護学演習Ⅰ	感染防御と管理
4限				基礎看護学演習Ⅰ	人体の構造と機能Ⅱ
5限			精神発達保健論

Q&A

この大学に入学したいと思った理由を教えてください。: 新潟医療福祉大学は医療関係の学科がそろっているため、就職前から多職種連携を学ぶことに適している大学だと思い志望しました。看護学科を選んだ理由は病室をリアルに再現したシミュレーションルームや豊富な機材や設備がそろっている点で選びました。

大学では、どのようなことを学んでいますか。: 現在は看護師に必要な考え方や知識、技術を学んでいます。特に演習科目では、充実した機器・設備を使ってシーツ交換やバイタル測定（脈拍や血圧など）を学び、わからない部分は先生や仲間に聞いて理解と実践力を高めています。

特に印象に残っている授業について教えてください。: 「基礎看護学Ⅰ」です。なぜ患者に対してそのケアが必要なのか、どうすれば安心感を与える援助ができるか、をこの講義では学んでいます。演習科目と結び付けることができるため基本的な看護技術の土台を築くことができます。

学習面で苦労したことはありますか。: 演習科目にて看護を受けている患者役の感情を理解することに苦労しています。看護を行なう上で相手の異変に気づくことは看護師にとって重要になります。そのため１つ１つの動作ごとに相手の顔を見て患者に寄り添える工夫をしています。

自分の成長を感じる場面について教えてください。: 何事もやってみる精神で学生生活を送っています。バイトからサークル、その他活動でもとりあえず行動に移してみることで多くの人に出会い、経験を積むことができているので、大学生ならではの自由を謳歌している自分に一番成長を感じています。

学習面以外で力を入れていることはありますか。: METサークルでの活動に力を入れています。活動内容は救急・災害医療を学部学科学年関係なく学生主体となって学んでいます。また、学外でも個人的に救急・災害医療を学ぶイベントに参加したりして、将来の選択肢を広げる活動を行なっています。

将来の夢や目標は何ですか。: 将来の目標は、救急分野を中心に搬送数の多い医療機関で働く看護師を目指しています。救急現場で患者に関する情報が少ない状態からアセスメントを行い、迅速に適切な処置・医師の補助が行える看護師として命を救いたいです。

新潟医療福祉大学の良いところ・魅力は何ですか。: １つのキャンパスに、医療に携わる職業の学部学科が集まっていることだと思います。サークル活動や部活動はもちろん、専門科目ではない授業で他学科と同じ授業を受ける機会があります。そのような場面で、看護師以外の職業について知るためにも、積極的なコミュニケーションをとることの重要性を感じました。

他学科の学生と関わる機会はありますか。: 大学で行われた「エマルゴコース」という災害医療の勉強会に参加しました。内容としては、災害発生時の現場や病院内の動きを机上でシミュレーションするものです。「いかに迅速な判断をするか」や「端的で的確なコミュニケーションをとれるか」を試すことができるとても貴重な体験でした。
また、救急救命学科の学生から心肺蘇生の方法を見せてもらい、現場で命を守るための初期対応の大切さを実感しました。看護ではその後の援助ケアが中心ですが、緊急時の連携や判断力の重要性を改めて感じました。

本学を目指す高校生にメッセージをお願いします。: 毎日の勉強に追われて大変だとは思いますが、無理せずに今ある時間を最大限に活用して自分の理想とする進路実現ができるよう頑張りましょう。そして、支えてくれた人に精一杯感謝しましょう。

看護学科2年

浮須はるか

新潟県／村上高等学校

実習で気づいた、“正解”だけでは届かない看護

基礎看護学実習Ⅱで受け持った患者さんに、「話を聞いてくれるだけで安心する」と言っていただいたことが今も印象に残っています。バイタルサインや検査値だけでなく、表情や言葉の変化に目を向けることの大切さを実感しました。将来は、小児看護の現場で子どもや家族の不安に寄り添い、“安心できる存在”になれる看護師を目指しています。

	MON	TUE	WED	THU	FRI
1限	保健医療福祉行政論	症候看護論演習		リプロダクティブヘルスケア	看護研究方法論／看護政策論
2限	学校保健活動論／家族看護学	症候看護論演習		診療看護論演習	看護研究方法論／看護政策論
3限	公衆衛生学		連携基礎ゼミ		公衆衛生看護活動論Ⅰ
4限	成人急性期看護学	在宅看護学概論／在宅看護方法論	病態生理・治療学Ⅳ	精神看護学演習／成人慢性期看護学演習	病態生理・治療学Ⅴ
5限				精神看護学演習／成人慢性期看護学演習	病態生理・治療学Ⅴ

Q&A

この大学に入学したいと思った理由を教えてください。: 実践的な学びができる環境に魅力を感じたからです。対象別にバイタルサインを再現できる高性能シミュレーターや模擬病室など、臨床現場を再現した設備が整った環境で演習ができ、実践力を身につけられる点に惹かれました。看護学科を選んだ理由は、患者さんに最も近い存在として、気持ちに寄り添い、安心感を与えられる存在になりたいと思ったからです。患者さんが安心できる看護を提供できるように、今後も看護の知識や技術の学びを深めていきたいと思います。

大学では、どのようなことを学んでいますか。: 看護学科では、人体の構造と機能や病態生理など看護に必要な知識を学んできました。演習では、バイタルサイン測定や清拭、体位変換など基本的な看護技術を身につけ、安全・安楽に実施することの重要性を学びました。また、患者さんの体の状態を見るだけでなく、気持ちや訴えなどにも考慮して、不安や苦痛に寄り添った看護を行うことの大切さを学びました。

特に印象に残っている授業について教えてください。: 「基礎看護学実習Ⅱ」です。この実習では、一人の患者さんを受け持ち、看護過程を実践します。この実習を通して、バイタルサインの値や検査結果などの客観的な情報だけでなく、患者さんの訴えや考えなどの主観的な情報にも考慮しながらアセスメントしていくことの大切さを学びました。また、アセスメントしたことから看護問題の優先順位を考えることが難しく、根拠を示しながら判断する力の必要性を実感しました。

学習面で苦労したことはありますか。: 看護の勉強は、試験範囲が広く覚えることが多いため、試験勉強に苦労しています。特に、疾患や看護技術について、ただ覚えるだけでなく根拠も理解する必要があることが大変です。克服するために、授業の内容をノートにまとめたり、友達と教え合ったりして勉強しています。知識を定着させるのは時間がかかりますが、確実に身につけられるように工夫して取り組んでいます。

自分の成長を感じる場面について教えてください。: 学生生活で成長したことは、相手の立場になって考える意識が強くなったことだと思います。演習や実習を通して、ただ看護を行うのではなく、相手がどう感じているのかを考えながら接することの大切さを実感しました。看護師として、患者さんの気持ちに寄り添い、安心感を与えられるような関わりができるように今後も看護の知識や技術を学んでいきたいです。

学習面以外で力を入れていることはありますか。: 飲食店でのアルバイトに取り組んでいます。接客や配膳などを通して、お客様に気持ちよく食事をしてもらうための配慮や丁寧な対応を心がけています。忙しい時間帯には他の人と声を掛け合い、効率よく仕事を進めることで、チームワークの大切さを学びました。また、課題や試験のことを考慮して勤務時間を調整することで学業と両立することができており、時間管理をする力も身につけることができました。

将来の夢や目標は何ですか。: 私が目指している職種は看護師です。特に小児領域に興味があり、子どもやその家族に寄り添い、不安を和らげられるような看護をしたいと考えています。子どもは言葉で気持ちを上手く伝えることが難しいことも多いため、不安や辛さに寄り添いながら、表情や行動をよく観察し、子どもの思いを汲み取ることができる看護師を目指します。また、遊びやコミュニケーションを通して、治療に安心して向き合える環境を作れる看護師になりたいです。

新潟医療福祉大学の良いところ・魅力は何ですか。: 医療系学科が16学科ありチーム医療を実践的に学ぶことができることだと思います。連携基礎ゼミなどの他学科の先生や学生との授業を通して、他職種の専門分野や役割を学びました。他職種を目指す学生と関わる機会があることで、医療現場で必要な連携力やコミュニケーション能力を身につけることができると思います。

他学科の学生と関わる機会はありますか。: 連携基礎ゼミの授業の中で、各学科の紹介をし合ったことから他学科の特徴や専門分野について知り、自分の目指す専門職との役割や視点の違いを学びました。この活動からチーム医療において他職種と円滑なコミュニケーションや連携を図るために、他の専門職についても理解することは重要だと感じました。

本学を目指す高校生にメッセージをお願いします。: 大学では、自分の興味のある分野を深く学ぶことができます。また、授業やサークル、アルバイトなどで新しい出会いがたくさんあり、友達と支え合いながら楽しく充実した学生生活を送ることができます。受験は不安になることもあると思いますが、焦らず自分のペースで頑張ってください。応援しています。

看護学科3年

松本彩希

栃木県／真岡女子高等学校

相手の立場で考える、“寄り添う看護”の難しさ

「症候看護論演習」で患者役を経験した時、声のかけ方ひとつで安心感が変わることを実感しました。看護学生役の時には気づけなかった“不安な気持ち”を体験し、相手の立場で考える大切さを学びました。子ども向け施設でのアルバイトでも、相手の表情を見ながら行動することを意識し、将来につながる力を磨いています。

	MON	TUE	WED	THU	FRI
1限				リプロダクティブヘルスケア演習
2限	看護管理学			リプロダクティブヘルスケア演習／成人がん看護学
3限	成人急性期看護学演習		保健統計学	小児看護学演習／在宅看護学演習	高齢者看護学演習
4限	成人急性期看護学演習	災害看護論／文献クリティーク		小児看護学演習／在宅看護学演習	高齢者看護学演習
5限

Q&A

この大学に入学したいと思った理由を教えてください。: 中学校での職場体験を通して、病気だけでなく生活面でも困っている人の一番近くで支援できる看護師を目指すようになりました。本学では、他学科との連携ゼミや多様な専門資格取得に対応したカリキュラムを通してチーム医療を学ぶことができ、実践力を高められる環境が整っています。看護学部看護学科で専門性と協働力をしっかり身につけたいと考え、進学を希望しました。

大学では、どのようなことを学んでいますか。: 基礎看護学、臨床技術、老年看護学、在宅看護学など幅広く学んでいます。シミュレーション演習や実習では、患者様一人ひとりの個別性を考えたアセスメントや援助を行う重要性を学びました。観察や振り返りを通して判断力や対応力を養うことができ、日々の学びを通して、看護師に必要な専門知識と実践力の重要性への理解を深めています。

特に印象に残っている授業について教えてください。: 「症候看護論演習」は特に印象に残っています。事例を用いた演習で患者役と看護学生役を経験し、患者様の個別性を考えた看護の大切さを実感しました。他の学生の取り組みを観察し、意見交換やデブリーフィングを行うことで、自分に足りない点や改善すべき点を明確にし、判断力や対応力を高めることができました。学習意欲も大きく向上した授業です。

学習面で苦労したことはありますか。: 判断力や対応力を求められる実習や演習では、迷いや緊張から思うように行動できないことがありました。その克服のため、事前に演習内容を整理して理解し、演習後には振り返りを行い、課題を具体的に確認するよう努めています。計画的に準備し自己評価を行うことで、次回の演習や実習に活かせるよう工夫しています。

自分の成長を感じる場面について教えてください。: 学生生活では、仲間と積極的に意見を交換し協力して課題に取り組むことを意識しています。その中で、相手の意見を尊重しつつ自分の考えも伝えることができるようになり、グループでの協働やリーダーシップを発揮できるようになったことに成長を感じています。学びを共有することの大切さや協働力の重要性も深く理解できるようになりました。

学習面以外で力を入れていることはありますか。: 私は、子ども向けアミューズメント施設でアルバイトをしています。接客や安全管理を通して、状況判断力やコミュニケーション能力を養っています。学業との両立のために時間管理を工夫し、学んだ協働力や対応力を日常の中で実践しています。この経験を通して、看護現場でも求められる対応力や判断力を身につけることができたと感じます。

将来の夢や目標は何ですか。: 将来は病院で看護師として働き、患者様にとって一番近い存在で看護を提供したいと考えています。チーム医療の一員として、他職種と協力して患者様の生活や健康を支え、地域社会に貢献できる看護師を目指します。専門性を生かして患者様の生活の質を向上させる支援を行い、信頼される看護師として活躍したいです。

新潟医療福祉大学の良いところ・魅力は何ですか。: 本学の魅力は、学科を越えた連携ゼミやシミュレーション教育が充実している点です。授業や演習を通して、患者様一人ひとりに合わせた看護を考える力や判断力を養うことができました。また、仲間との協働を通して、先生からの助言を受けながら、専門性だけでなくチームで協力して課題を解決する力も身につき、看護師として必要な視野の広さを実感しました。

他学科の学生と関わる機会はありますか。: 連携基礎ゼミでは、他学科の学生とテーマを設定し、それについて調べ他のグループに向けて発表しました。初回の授業で互いの学科で学んでいることや志望理由を共有したことで、異なる専門分野の視点を理解しやすくなりました。協力して調べたり意見をまとめたりする中で、多角的に物事を考える力やチームで協働して成果を出す重要性を学びました。
アルバイト先では、他学科や他学年の学生と一緒に業務を行う機会が多くあります。互いに得意分野や経験が異なるため、業務を効率的に進めるには協力や情報共有が欠かせません。意見を出し合いながら課題を解決する中で、チームで成果を上げる大切さや、相手の考えを尊重して行動する力を身につけることができ、看護師としても役立つ協働力を学べました。

本学を目指す高校生にメッセージをお願いします。: 本学では、看護の専門知識を学ぶだけでなく、実際の医療現場を想定したシミュレーション演習や実習を通して、臨機応変に対応する力や判断力を養うことができます。授業では学生同士で意見を出し合い、他学科との連携ゼミでは、リハビリや福祉、栄養などさまざまな分野の学生と協力しながら学ぶことで、チーム医療の大切さを実感できます。また、先生方の丁寧なサポートや、共に努力し合える仲間の存在が大きな励みになります。学びを重ねるほどに自分の成長を感じられる環境が整っており、将来医療に携わりたいという思いをより強くできる大学です。

看護学科4年

石田春菜

新潟県／新潟中央高等学校

“その人を知ろうとする姿勢”、気がつけた看護の力

終末期実習で、苦痛を訴える患者さんにどう関わればいいか分からず、病室へ行く足が止まったことがありました。でも「おしゃべりが好きな方」と知り、背中をさすりながら話を聞くうちに、少しずつ表情が和らいでいきました。この経験から、看護は技術だけでなく、“その人を知ろうとする姿勢”が大切なのだと実感しました。

Q&A

この大学に入学したいと思った理由を教えてください。: 多職種連携を学べる環境に魅力を感じたためです。医療系の様々な学科が集まる本学では、学生のうちから他職種との連携を意識し、「協働」を学ぶことができます。臨床の現場では、看護職種だけでなく多くの専門職が患者さんを支えるため、互いの専門性を理解し合いながら学べる点に魅力を感じ、本学への進学を決めました。

大学では、どのようなことを学んでいますか。: 座学や実習を通して、幅広い領域の知識や看護技術を学ぶとともに、患者さん一人ひとりに合わせた看護の在り方を考える力を養ってきました。入院中の患者さんはもちろん、これまでの人生やこれからの生活も含めたその人らしさを尊重することの大切さを学び、学んだ知識や技術を生かしながら、患者さんの思いに寄り添う看護を実践していきたいと考えています。

特に印象に残っている授業について教えてください。: 終末期での実習が印象に残っています。初めは強い苦痛を訴える患者さんとどのように関われば良いのか分からず、病室に足を運ぶことをためらっていました。しかし自分主体で考えていることに気づき、患者さんの人となりを知ろうと努めるようにしました。おしゃべりが好きな方だと知り、背中をさすりながら声をかけたところ少しずつ表情が和らぎました。この経験を通じて、小さな関わりが痛みを全て取り除くことはできなくとも、患者さんの思いに寄り添うことに繋がることを学びました。

学習面で苦労したことはありますか。: 学ぶ内容が幅広く、日々多くの課題や試験に取り組む中で、効率よく勉強することに苦労しています。そのため、限られた時間の中でやるべきことを整理し、優先順位を立てて取り組むように心がけています。また、友人と一緒に勉強をすることで理解を深めたり、気分をリフレッシュさせたりしながら、前向きに学びを継続できるよう工夫しています。

自分の成長を感じる場面について教えてください。: 自分の興味をもったことや、新たに挑戦してみたいと思ったことは、恐れずに取り組むよう心がけています。もともと新しいことに挑戦することに対して慎重な性格でした。しかし、大学で出会った友人や先生方などの様々なご縁や大学内外での経験を通して、挑戦することの面白さを知ることができ、新しいことに対して前向きに捉えられるようになりました。今では新しいことでも一歩踏み出す勇気を持てるようになったと感じています。

学習面以外で力を入れていることはありますか。: サークル活動に力を入れています。私はMET（救急サークル）に所属し、救命救急や災害医療の知識や技術の習得に取り組んでいます。また全国で開催される救急・災害医療関連のイベントや研修に参加し、同じ分野に興味をもつ他県の医療系の大学生とも交流しています。こうした活動を通じて、専門的な知識や技術を深めるだけでなく、協働する力を養ったり、自分の興味のある分野の視野を広げることができていると感じています。

将来の夢や目標は何ですか。: 救急の分野で活躍できる看護師になりたいと考えています。看護の知識や技術を高めることはもちろん、常に患者さんの立場に立ち、その人らしく生きることを支えることのできる看護師になりたいです。急性期の慌ただしい現場でも、業務を作業的にこなすのではなく、患者さん一人ひとりの背景やこれまでの人生、そしてこれからの生活を大切にしながら関わりたいと考えています。

新潟医療福祉大学の良いところ・魅力は何ですか。: 学生の興味や挑戦を尊重し、全力で応援してくれる環境が整っていることだと思います。私は救急分野に興味があり、サークルを通じて学内外で活動する機会が多くありました。同じ分野に興味があり一緒になって活動してくれる仲間がいたことや、挑戦を後押ししてくださる先生方のおかがで、多くの学びと刺激を得ました。そのため、仲間とともに新しいことにも前向きに挑戦できる環境があることが本学の大きな魅力だと感じています。

他学科の学生と関わる機会はありますか。: 連携総合ゼミで、他学科の学生とチームを組んで事例検討を行いました。異なる専門分野の視点に触れることで、「看護の専門性とは何か、看護の立場からどのような支援ができるのか」を改めて考えるきっかけとなりました。また意見をすり合わせる中で、他職種との連携によって患者さんにより良い支援ができることを実感し、多職種協働の重要性を学びました。
救急サークル（MET）では、県内外の看護学生のみならず様々な医療職を目指す学生と関わる機会があります。サークル活動を通して、それぞれの専門分野で培う視点や強みが異なることを感じました。しかし立場や視点は違っても、患者さんの回復を願う気持ちは共通しており、互いの専門性を尊重しながら協働していくことの大切さに気付きました。

本学を目指す高校生にメッセージをお願いします。: 受験生の皆さん、受験勉強、面接対策本当にお疲れ様です。不安なことや大変なことがたくさんあると思いますが、焦らず自分のペースで大丈夫です。皆さんの行きたいところ、叶えたい夢がかなえられるように心から応援しています。